Matrículas para pós-graduações podem ser feitas até dia 15 de setembro

25/08/2020 às 11:36

Três pós-graduações da Urcamp tiveram o período de inscrições prorrogadas até 15 de setembro. Com assuntos atuais em áreas distintas do conhecimento, os cursos fazem parte da grade de nove especializações disponibilizadas pela Instituição de Ensino Superior no modelo híbrido.
A primeira delas é Direitos Humanos e Políticas Públicas, que tem carga horária total de 450 horas-aula, distribuídas em três módulos. O curso de especialização lato sensu tem o objetivo de auxiliar na construção de uma cultura de direitos humanos, voltada para profissionais da área do Direito, Ciências Políticas, Serviço Social, Sociologia, Antropologia, Filosofia, Psicologia, Pedagogia, Letras, História, Administração, Políticas Públicas, entre outras.
Já o segundo curso com vagas ainda disponíveis é voltado para os profissionais da área da Saúde, em especial da Psicologia, com o tema "Terapia Cognitivo Comportamental", abordagem de intervenção clínica psicológica, sendo apontada como tratamento indicado para diversos transtornos, de acordo com órgãos nacionais e internacionais.
Com 720 horas-aula, dividas em três módulos, a pós em TCC conta com professores com experiência de prática acadêmica e clínica. Além disso, o aluno tem a possibilidade de prática clínica supervisionada no Serviço Integrado de Psicologia Aplicada (SIPA) e no Hospital Universitário (HU) da FAT-Urcamp.
A outra pós-graduação que teve o período de inscrição prorrogado é o MBA em Agronegócio, Tecnologia, Gestão e Sucessão, com 450 horas-aula divididas em quatro módulos. O curso é uma atualização das demandas da área rural, como produtores rurais, gestores, engenheiros agrônomos, médicos veterinários, advogados, contadores e demais profissionais que atuam na área do Agronegócio.
A pró-reitora de Ensino, Virgínia Paiva Dreux, explica que um dos diferenciais dos cursos é o modelo híbrido adotado - com aulas on-line e um encontro presencial mensal. Contudo, enquanto o distanciamento social for recomendado pela Organização Mundial da Saúde (OMS), as aulas presenciais serão realizadas virtualmente.
Além disso, a formatação do currículo em módulos permite que os estudantes ingressem no curso em qualquer momento, já que não há ordem definida para a aplicação dos módulos. "Lembrando, também, que temos outros cursos de pós-graduação disponíveis em formato híbrido. Para saber mais, basta consultar o site da instituição ou através do e-mail posgraduacao@urcamp.edu.br ", destaca.

GT de Internacionalização do Comung promove série de webinars

24/08/2020 às 17:08

Urcamp investe em tecnologia e aposta em aulas virtualizadas para seguir o trabalho durante a pandemia

22/08/2020 às 11:35

Para dar boas-vindas aos alunos neste segundo semestre e explicar os atuais investimentos e funcionamento das aulas virtualizadas, a gestão da Urcamp, através da reitora Lia Maria Herzer Quintana, do vice-reitor, Fábio Paz, e da pró-reitora de Ensino, Virgínia Dreux, promoveu, na noite desta sexta-feira, dia 21, um bate-papo com a comunidade acadêmica. O trabalho foi conduzido pela jornalista Giana Cunha e transmitido pelo Youtube, Facebook da Urcamp e também do Jornal Minuano. No encontro, os gestores salientaram que, mesmo em período de pandemia, os trabalhos na Urcamp não pararam e toda a rotina de trabalho de professores, alunos e funcionários segue a pleno, mesmo que de uma forma diferente.

A live iniciou por um vídeo institucional mostrando os cursos, Campi e atividades realizadas na Instituição. Na abertura, a reitora salientou da importância do bate-papo e ressaltou que, na data, a Urcamp comemora dois anos da conquista da nota máxima na avaliação realizada Ministério da Educação. Lia lembrou que a instituição finalizou o primeiro semestre com tranquilidade e os alunos puderam defender os trabalhos finais, apresentar projetos e desenvolver, de forma virtualizada, seus estudos, e, agora, muitos chegam ao período de formatura. Ela também ressaltou os investimentos nas plataformas e bibliotecas digitais adquiridas pela Urcamp e destacou o auxilio de alunos e pais de alunos, professores e funcionários neste período de pandemia. “As crianças foram alfabetizadas com o auxilio dos pais e professores nas nossas escolas”, comemorou em alusão ao treinamento efetuado por docentes da Urcamp junto aos profissionais que atuam na rede municipal de ensino.

A professora Virgínia, por sua vez, também ressaltou os pontos positivos durante essa mudança na maneira de ensinar devido à pandemia. Ela salientou que a Urcamp passou por muitos desafios no inicio do isolamento social e que os professores e alunos precisaram se reinventar para dar prosseguimento aos estudos. A pró-reitora também destacou que foram tomadas todas as medidas para que fossem realizados os estágios e aulas práticas, cumprindo as exigências do protocolo sanitário estadual. “Tivemos que preparar toda a estrutura e optamos por manter a carga horária normal do ano letivo, sem prejuízo para o aluno”, destaca.

O vice-reitor, ao se manifestar, falou da Graduação I implantada em 2019 que, mesmo com o formato on-line, cumpriu os objetivos. Ele disse que a Urcamp nunca parou, que foram adquiridos laboratórios virtuais em todas as áreas do conhecimento, além da biblioteca virtual e feitos investimentos em tecnologia para que o  aluno tivesse e tenha acesso a todo o material necessário e, ainda, enumerou os Equipamentos de Proteção Individual (EPIs) adquiridos pela gestão.

Volta das aulas presencias

A gestão deixou claro que as aulas presencias não têm prazo para voltarem a serem ministradas. Os três enfatizaram que tudo depende da situação da Covid-19, segurança entendida como fundamental para o retorno. “Mesmo que volte, não será igual. Terá numero reduzido de alunos e as aulas virtualizadas vão seguir até o final do semestre” , afirmou a reitora.

Lia, inclusive, salientou que foi realizada uma pesquisa entre a comunidade acadêmica e mais de 75% dos participantes preferiu permanecer com as aulas virtualizadas, acreditando que é a opção mais segura no momento. “Não temos nenhum caso de contaminação na instituição. Quando tivermos segurança, voltamos as aulas presenciais”, comentou.

Os gestores ainda informaram que a instituição está emprestando notebooks para os alunos e até cadeiras mais confortáveis para que os funcionários trabalhem em casa. Eles também citaram que várias pessoas estudam em uma cidade e residem em outra próxima, e esse trênsito de ônibus traria insegurança para a comunidade acadêmica.

Virginia também lembrou que os cursos oferecidos na modalidade EAD são diferentes das aulas virtualizadas, na qual o aluno troca experiência com o professor. Desde março, quando os decretos estadual e municipal suspenderam a presencialidade, as aulas acontecem de maneira virtualizada, com a presença do professor em tempo integral, dando aula, em horário estabelecido propondo atividades remotas e interagindo com os alunos.

Descontos

A reitora enfatizou que a Urcamp já pratica descontos há muito tempo, principalmente em semestres cheios e na Graduação I. Com o início da pandemia, então, foi necessário realizar investimentos e o único custo que baixou foi o da energia elétrica e água, que representam uma parcela pequena das despesas. “Estamos revendo e analisando caso a caso, muitos conseguiram créditos financiados e outros até bolsa integral do Prouni", revelou.

Os gestores, por fim, agradeceram o incentivo da comunidade acadêmica e afirmaram que a Urcamp, em nenhum momento, deixou de prestar o serviço ao qual se propõe. “Os professores são a prata da casa e os alunos nossa jóia preciosa”, finalizou Lia.

Congrega On-line 2k20 disponibilizará vídeos de divulgação científica para a comunidade

22/08/2020 às 11:29

Em formato virtual, o Congrega Urcamp On-line 2k20 acontece entre 26 e 30 de outubro. E não apenas o formato é novidade, mas a grade de programação está com inovações e facilidades para o maior evento científico da região.
O Congrega, que chega em sua 16ª edição, promove o conhecimento sobre aspectos culturais, inovadores, tecnológicos e sustentáveis para atuar na resolução de problemas da comunidade e estabelecer a integração do conhecimento técnico científico para a comunidade acadêmica em geral.
Em decorrência da pandemia de covid-19, a edição deste ano será totalmente virtual, o que possibilitou a diversificação da programação e facilita a participação de quem não mora em Bagé, já que será realizada através da internet. Isto também acarretou na diminuição dos custos do evento, o que refletiu diretamente no valor da inscrição, que caiu quase 50%. Os valores estão disponíveis no site, onde pode ser feita a inscrição on-line.
A Urcamp acompanha o avanço tecnológico e a transformação digital na contemporaneidade e conta com o apoio das equipes de Assessoria de Tecnologia da Informação e também com Assessoria de Marketing,  demonstrando competência na estrutura de eventos no formato on-line. A coordenadora de eventos, Paula Silveira, comenta que o "sistema de eventos do Congrega está preparado para submissões de trabalhos, atendendo todas as demandas. É de fácil utilização, assim como todos os demais sistemas da Urcamp, tornando o processo mais confiável e potente".
As inscrições podem ser realizadas através do link https://inscricoes.eventos.urcamp.edu.br/registration ou diretamente no banner da página principal da Urcamp, linkado à página do Congrega, que contempla todas informações do evento.
Congresso inédito
Novidade na programação, a edição de 2020 contará com o 1º Congresso de Sustentabilidade, Inovação e Transformação Digital. A coordenadora do Congrega, Anabela Silveira de Oliveira Deble, explica que, em anos anteriores, o evento tinha temas diferentes. A partir desta edição, a temática será focada nestes assuntos principais, que serão trabalhados, de forma mais específica, a partir das palestras e mesas redondas realizadas.
Por exemplo, esta primeira edição do congresso trará, na quinta-feira, 29, durante os turnos da tarde e noite, abordagens sobre Saúde e Educação. Já na sexta, 30, dia do encerramento oficial do evento, o enfoque será sustentabilidade, inovação e transformação digital.
Sub eventos
O Congrega abre espaço para divulgar pesquisas científicas através de quatro sub eventos: 14ª Mostra de Iniciação Científica Júnior (MIC Jr.), voltada para estudantes de Ensino Fundamental, Médio e Técnico de estudantes em processos de pesquisa científica; 16ª Mostra de Iniciação Científica (MIC), para estudantes de graduação; 14ª Mostra de Projetos Comunitários, de Extensão e Integradores e 16ª Jornada de Pós-Graduação.
Anabela explica que uma das novidades deste ano é a unificação dos regulamentos dos quatro sub eventos em apenas um. "Isso diminui a necessidade de ler três, quatro regulamentos, de acordo com os eventos em que deseja submeter os trabalhos. O novo regulamento está bem mais claro e eficiente", explica.
Além disso, diferente dos anos anteriores, os participantes encaminharão resumos simples e expandidos, que serão avaliados somente uma vez por uma banca formada por dois avaliadores, selecionados conforme área específica do CNPq. Feito isto, serão encaminhados vídeo de divulgação científica dos trabalhos, que poderão contar com a interatividade da comunidade na avaliação, já que as curtidas podem elevar a nota de cada trabalho, através da disponibilização do material no canal do YouTube do evento.
"Nos anos anteriores, os trabalhos ficavam restritos aos avaliadores e colegas. Com o vídeo, esse material ficará disponível na internet para toda a comunidade. Assim, a Urcamp estará fazendo seu papel, divulgando a pesquisa científica que ocorre na instituição para a comunidade externa", explica.
Já as atividades que reúnem a Mostra de Projetos Comunitários, Extensão, Integradores e Jornada de Pós-Graduação e Pesquisa, além do vídeo de divulgação científica, serão trabalhados em em salas criadas através do Google Meet.

Urcamp lança 38 cursos de pós-gradução EAD

18/08/2020 às 09:33

Quem está em casa, mantendo o isolamento social, e quer aproveitar o tempo para se aperfeiçoar em sua área de atuação, ou até mesmo quem está trabalhando, mas tem tempo livre para investir na carreira, pode aproveitar uma das 38 especializações apresentadas pela Urcamp no formato EAD. São pós-graduações de diversas áreas do conhecimento com mensalidades a partir de R$ 179.
Coordenadora dos cursos de pós-graduação da Urcamp, Daniela Giffoni Marques destaca que são cursos Lato Sensu, ou seja, são especializações em alguma área do conhecimento com 360 horas-aula. No caso das opções disponibilizadas pela Urcamp, que possuem valores especiais, as especializações já estão com inscrições abertas.
Daniela explica que as aulas iniciam em 21 de setembro e cada curso é composto por quatro eixos temáticos, cada um com três componentes curriculares em média. Assim, o aluno tem a possibilidade de organizar seu próprio planejamento, dentro dos 12 meses de duração da pós. "Os cursos têm preços extremamente competitivos e trazem a qualidade do DNA da Urcamp", destaca ela.
Vice-reitor da instituição, Fábio Paz destaca o espírito vanguardista da instituição, que busca sempre se renovar para atender as demandas crescentes e diferenciadas da comunidade. "A Urcamp, inovando como sempre, traz oferece opções de qualificação para quem está em casa, com valor bem acessível. São especializações com a qualidade da instituição, que o aluno tem a liberdade de fazer em qualquer lugar e no seu tempo, de acordo com sua disponibilidade, de forma bem acessível", destaca.
Durante o ano de 2021, 80 novos cursos de pós-graduação devem ser disponibilizados pela Urcamp, 40 deles em janeiro e mais 40 em agosto.
Mais informações podem ser obtidas no site da Urcamp, no link https://ead.urcamp.edu.br/ disponível para as pós-graduações. Os cursos tem mensalidades a partir de R$ 179 e o valor total pode ser quitado à vista com desconto, em 12 vezes ou em até 18 parcelas.

Cursos de pós-graduação disponíveis EAD

Administração Pública
Alfabetização e Letramento
Análise de Cenários, Marketing Estratégico e Indústria 4.0
Auditoria e Controladoria Governamental
Avaliação Educacional
Branding e Marketing Digital Para Comércio Eletrônico
Coaching e Gestão de Pessoas
Data Warehouse e Business Intelligence
Design Thinking e Criatividade nas Organizações
Docência no Ensino Superior
Economia Criativa, Cultura e Inovação
Educação a Distância: Gestão e Tutoria
Educação de Jovens e Adultos
Educação Para a Infância: Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Gestão da Aprendizagem e Educação Cognitiva
Gestão da Qualidade
Gestão da Tecnologia da Informação
Gestão de Cooperativas
Gestão de Investimentos
Gestão de Negócios em Saúde
Gestão de Projetos PMI-PMBOK
Gestão do Agronegócio
Gestão Educacional
Gestão Estratégica de Negócios
Gestão Estratégica de Vendas, Negociação e Performance
Licitações e Compras Públicas Sustentáveis
Liderança na Contemporaneidade
Marketing, Criatividade e Inovação
Metodologias Ativas de Aprendizagem
Motricidade e Desenvolvimento Motor na Educação Infantil
Orientação Educacional: Teoria e Prática
Pedagogia Empresarial e Desenvolvimento do Conhecimento
Práticas Inovadoras em Educação
Psicopedagogia
Supervisão Educacional
Supply Chain Management: Gerenciamento da Cadeia de Suprimentos
Tecnologias Digitais Aplicadas à Educação
Telecomunicações com Ênfase em Redes, Sistemas de Informação e Internet das Coisas

Sarau Noturno da História reúne outros cursos pra enaltecer cultura e patrimônio cemiterial

17/08/2020 às 10:09

Na noite de sábado, 15 de agosto, ocorreu um evento cultural proposto pelos integrantes do Sarau Noturno. A noite iniciou com palestra da Dra. Fernanda Pedrazzi, docente de UFSM, com o tema "A importância dos cemitérios como guardiões do patrimônio". Na segunda parte os acadêmicos dos cursos de Arquitetura, Direito, Ciências Biológicas, Nutrição e Psicologia, que participam do Sarau Noturno, apresentaram seus personagens e falaram sobre os capítulo que estão escrevendo para o novo livro.

O evento foi iniciado pela Pró-reitora de Ensino, Virgínia Dreux e pelo Vice-reitor Fábio Paz. A atividade foi presidida pelos integrantes da Associação Brasileira de Estudos Cemiteriais (ABEC), da Red Iberoamericana de Estudos Cemiteriais, mestrandos do Programa de Pós-Graduação de Patrimônio da Universidade de Santa Maria, o consultor Daniel Sperb, a Coordenadora do Curso de Administração, Rita Jorge, Ana Zago, responsável pelos Projetos de Ensino, professoras, acadêmicas da Urcamp e comunidade.

O coordenador do Curso de Farmácia da Urcamp, Dr. Guilherme Bragança deu um depoimento emocionado relatando sua participação no Sarau Noturno, no processo de coleta de dados da pesquisa e nos 13 anos de apresentação do evento. Foi um marcante no qual se evidenciou a importância da preservação dos cemitérios por sua importância histórica e patrimonial. A coordenadora do Curso de História, Dra. Clarisse Ismério, criadora do Sarau Noturno, destacou a importância do projeto na formação humanística dos acadêmicos e na conscientização da preservação do patrimônio.

A professora Ângela Carretta, coordenadora do PIBID, salientou a trajetória do Sarau Noturno como projeto de extensão e a importância de sua transformação em projeto de ensino. E também fez questão de destacar que já assistiu 5 apresentações na modalidade presencial.

No dia 31 de outubro, às 20h ocorrerá a 1a apresentação virtual do Sarau Noturno e todos estão convidados.

Curso de Daniel Sperb sobre Liderança Criativa é lançado na Urcamp

15/08/2020 às 11:29

Desenvolver lideranças com inovação e criatividade. O curso Omini Liderança Criativa, com Daniel Quintana Sperb, é a nova proposta com a chancela da Urcamp, que vem sendo apresentada ao corpo docente da Instituição e também a profissionais de outras áreas e empresas de diferentes segmentos que buscam inovação e bons resultados no mercado. O curso Omn Liderança Criativa conta com 16 horas/aula, será lançado numa live, no dia 18 de agosto, às 17h30min, pelo Youtube.

O curso 100% on-line, com a mesma qualidade e certificado de uma capacitação de habilidades e competências, com métodos e técnicas para a resolução de problemas ligados à estratégia, cultura, processos e pessoas, eliminando barreiras, criando um fluxo de valor produtivo e inovador, está alinhado aos resultados organizacionais e gerando diferenciais competitivos reais. A metodologia oferece uma série de dinâmicas onde os participantes desenvolvem diagnósticos individuais de Competências Comportamentais para a Inovação. São ferramentas que podem ser aplicadas e desenvolvidas nas empresas mesmo durante o andamento do curso.

Os temas abordados serão mesclados e estruturados em tópicos: Tendências Tecnológicas e Comportamentais, Fundamentos para uma Liderança Criativa, Métodos e Técnicas criativas, Protótipos de Padrões Comportamentais Criativos para Rotinas de Inovação.

Mentor, consultor, educador e palestrante, Sperb pratica a Inovação pelo Design, potencializando modelos de negócios, fluxos alternativos de receitas, novos segmentos de clientes e novas estratégias de relacionamento. Desenvolveu trabalhos para empresas como Grendene, Unimed, Mercur, Sicredi, Randon, Feevale, Urcamp, entre outras. Doutor sob o tema Criatividade pela UFRGS, é professor titular da ESPM, nos Cursos de MBA e In Company, nas áreas de Gestão da Inovação, Design Thinking e Design Estratégico. Já palestrou em eventos como o TEDx, BETT Brasil, Epicentro, ESARH, além de centenas de palestras em empresas e universidades.

Em 2011, foi homenageado pelos serviços prestados em Design Estratégico pela Fundação Gaúcha dos Bancos Sociais da FIERGS. Venceu o Prêmio IDEA Brasil no ano de 2014 e também as edições do Prêmio Bornancini em 2012, 2014 e 2016, se tornando jurado do mesmo em 2018. Em 2020, se tornou mentor em Design Estratégico de Rafael Bittencourt, fundador da mundialmente aclamada Banda de Heavy Metal Angra.

O consultor concedeu entrevista ao Jornal Minuano para explicar como será desenvolvido o curso. Confira os trechos, na sequência:

O curso tem o intuito principal de fornecer ferramentas para líderes? Quem é o público-alvo? Sim, o objetivo do Curso Omni (que significa "todo" do latim ominis/omne) em analogia à criatividade ser intrínseca a natureza humana) é instrumentalizar lideranças para praticar a inovação em seus negócios. O público alvo é composto por Executivos, Diretores e demais lideranças que aspiram transformar suas equipes, seus negócios e empreendimentos. Gosto de resumir o público alvo como "todo aquele que está vivo e quer deixar sua marca no mundo".

Como será o curso, as aulas e quais os recursos que serão utilizados? Iremos descomplicar a inovação. Iremos desmistificar a criatividade! O curso vai ocorrer via zoom, uma das mais completas plataformas online com possibilidades de salas individualizadas para que as equipes possam trabalhar nos desafios - Um prato cheio para empresas que inscreverem suas equipes! As aulas serão compostas por muita prática e interação.

Quais as principais vantagens de se trabalhar inovação pelo design?
A principal vantagem de trabalhar com a Inovação pelo Design é o domínio dos gatilhos para a diferenciação, pois essa abordagem versa sobre os significados que as pessoas elaboram acerca de produtos e serviços, gerando valor genuíno em seus negócios e propósito para suas equipes.

Realização: 18/09/2020 a 28/09/2020.
Horário: manhã, das 8h30 até 11h30, e noite, 19h até 22h.
Público-alvo: Docentes, Discentes, Egressos da Urcamp, executivos, diretores, gerentes, coordenadores, gestores e comunidade interessada na temática.
Mínimo: 10 / Máximo: 200
Carga horária total (a hora-aula deve ser de 50 minutos):16 horas
Inscrições: até 08/09/2020 no link: https://www.sympla.com.br/curso-omni-lideranca-criativa__916740
Valor da Inscrição: 998,00
Valor da Inscrição para PROFESSORES da URCAMP: 500,00. Digitar o código do cupom de descontos. Para acesso ao cupom de desconto encaminhe e-mail para: extensaocursos@urcamp.edu.br
Valor da Inscrição para ALUNOS: 885,00. Digitar o código do cupom de desconto. Para aceso ao cupom de desconto encaminhe e-mail para: extensaocursos@urcamp.edu.br
Curso Omni: Liderança Criativa: https://www.youtube.com/watch?v=Bwu8x8yhFZU&t=14s

Hospital Universitário anuncia nova gestão técnica

13/08/2020 às 09:41

O Hospital Universitário Doutor Mário Araújo, que é mantido pela Fundação Áttila Taborda (FAT), passou a contar com uma nova gestão técnica. Na quarta-feira à tarde (12), a presidente da FAT e reitora da Urcamp, Lia Maria Herzer Quintana, anunciou as alterações no quadro, que ocorreu em comum acordo entre ambas as partes. A modificação representará mais um passo para a reestruturação do HU e sua modernização, com foco em novos projetos.
Até então, a direção do hospital tinha a responsabilidade dos médicos Henry Ritta e Rafael Ribeiro. Eles deixarão o posto, porém, permanecerão com funções específicas dentro da instituição hospitalar. A responsável técnica, agora, será a médica Fabiana Dianin.

Fechamento de ciclo bem sucedido

Segundo Ritta, a proposição partiu de si mesmo, pelo fato de considerar que alcançou as metas almejadas desde que o HU foi reaberto. Agora, assumirá a função de médico auditor. "Vivi 30 anos em três. Eu e o doutor Rafael Ribeiro tivemos um período fantástico. Surreal é a palavra. Foi um desafio, pois abrir um hospital é uma experiência que poucos terão na vida, e nós tivemos. Saio dessa função muito realizado; agora, serei médico auditor, e o Rafael Ribeiro, responsável técnico pela Saúde Mental. Então, vou focar na minha área de formação específica, e passo a direção para a doutora Fabiana, que era médica clínica e de neurologia do hospital", explica.
A mudança de função já gera cogitada, anteriormente, por Ritta e Ribeiro; apenas não sabiam a data precisa de quando isso ocorreria. "Nós entendemos que chegou o momento, pois estava maduro o projeto. Foi uma leitura pessoal nossa, de que estava na hora de entregar a chave para a Urcamp. Isso já era planejado para algum prazo, e a pandemia, talvez, acelerou o processo. E agora que essa meta foi cumprida, num momento super estressante, entendemos que a universidade tinha condições de dar mais um passo. Então, pensamos: o que queremos fazer dentro do hospital? Propomos para a professora Lia se poderíamos fazer essa mudança, se isso não seria uma espécie de abandono. Ela concordou e acolheu nossa ideia. Então, continuaremos nosso trabalho no hospital, mas em outra função", argumenta.

Sustentabilidade

Há dois anos e meio, Fabiana Dianin atua no HU, dentro da área médica. Agora, terá a missão de dirigir a instituição. Na concepção dela, o principal desafio é trazer sustentabilidade para o hospital. "Precisamos fazer o hospital andar. Dentro da parte médica, clínica, buscaremos melhorar o número de internações, a fim de proporcionar mais espaço para os pacientes. Pretendemos compor toda parte médica, de modo que não deixamos os pacientes desassistidos, em momento algum. E o que for surgindo de assuntos, iremos trabalhando, sempre em conjunto da Lia", comenta.
Os próximos dias, de acordo com Fabiana, serão destinados para adequações e conhecimento dos ambientes. E a partir disso, concentrará o foco nas soluções que forem necessárias a serem adotadas. "Como estou tomando posse agora, precisaremos de adaptações. Necessito conhecer a unidade como um tudo, ver como funciona todos os espaços para, então, detectar o que é preciso melhorar. É um desafio grande, mas estou super confiante. É uma missão que tenho certeza que, com ajuda da minha equipe, irei conseguir", afirma.

Transição para uma nova fase

Reitora da Urcamp, Lia afirma que a troca da direção representa o fechamento de um ciclo e a abertura de uma nova etapa de trabalho, pautada pelo comprometimento com a comunidade. "Ninguém quer que o encerramento aconteça de novo. E aqui está a prova de que isso não vai acontecer. Não é uma ruptura, é um redirecionamento. É claro que toda mudança causa alguma incerteza, insegurança. Porém, fizemos essa opção de transição de uma forma suave. Nesse sentido, quero dizer que abrimos um novo ciclo dentro do HU", comenta.
E a ideia de Lia diz respeito à busca pela sustentabilidade para o hospital. "O que eu preciso de todos é comprometimento com o HU. Ele tem que ser sustentável. O HU está com a Urcamp em seu caminho, porém, nosso objetivo é que possa caminhar com as próprias pernas", conclui.

Plataforma Sou i da Urcamp oportuniza resolução de 543 demandas da comunidade

08/08/2020 às 11:46

Época de retorno às aulas e para construção de novas ideias. Mesmo com a pandemia, a Urcamp não parou; apenas se adaptou aos novos tempos e virtualizou o ensino, a fim de cumprir com o distanciamento social. E por não ter parado, a instituição passou a ter papel ainda mais importante na resolução de demandas na comunidade, sejam elas de empresas, repartições públicas ou instituições sociais. Tudo isso graças à Plataforma Sou I, que integra o modelo da Graduação I. A implementação foi feita no início do ano letivo de 2019, em todos os Campi, e oportuniza, aos alunos, solucionarem problemas reais no meio em que estão inseridos.
As demandas são depositadas na Plataforma Sou I, onde as empresas, prefeituras, associações, clubes de serviços, ONGs, lançam de forma on-line os seus problemas ou desafios. Ao início de cada semestre, os alunos escolhem a demanda a ser trabalhada e constroem os projetos com as soluções que são entregues, mediante um projeto. Desde a implantação, a plataforma dispõe de 654 demandas registradas; 543 projetos realizados; 447 mentores; 248 empresas cadastradas e 122 pessoas da comunidade envolvidas. O endereço utilizado para cadastro de demandas das empresas e entidades, em toda a região, é https://soui.urcamp.edu.br/.
Gerente de Campus e Inovação da Urcamp, Leandro Pires também é responsável pela plataforma Sou I. Segundo ele, o principal objetivo, em 2019, ano da implantação, foi conectar o ambiente acadêmico com situações do mundo real. "Como alguns sabem, trabalhamos junto com os alunos as situações reais da comunidade, dos empresários e das instituições, do primeiro ao terceiro setor, na busca de soluções numa vasta atmosfera. Estamos convencidos que esta proposta colaborativa, que vem sendo abastecida no ecossistema de inovação da Urcamp, não gera apenas um impacto acadêmico e institucional. Ela rompe as barreiras do ensino, criando forças propulsoras e influenciando de forma positiva e acelerada nas atividades das pessoas, principalmente neste novo cenário", enfatiza.
E justamente nesse período de distanciamento social, a intervenção da Urcamp junto à comunidade se torna mais primordial para que os setores permaneçam a pleno, mesmo diante dos impactos econômicos e sociais. "Gostaríamos de agradecer a todos os atores (internos e externos) envolvidos na utilização desta ferramenta, desde a ideação, prototipação e implementação para chegarmos a estes resultados", enfatiza Pires.

O aluno como protagonista no aprendizado

Pró-reitora de Ensino, Virgínia Dreux, destaca que uma das virtudes da plataforma Sou I é transformar o aluno em protagonista, durante sua jornada acadêmica. "Um grupo de alunos, supervisionados por um professor, escolhe demandas para desenvolver ao longo do semestre, relacionado com a Competência que está sendo trabalhada. Empresários, instituições públicas, assistenciais, autônomos que queiram desenvolver um projeto postam na plataforma, com a opção de marcar algum curso que deseja destinar. E o professor supervisor entra com os alunos, na plataforma, busca a demanda, trabalha durante o semestre e entrega o produto no final. Eles vivenciam, na prática, a profissão futura que escolheram desde o primeiro módulo", ressalta.
Com projetos desenvolvidos por semestre a semestre, Virgínia destaca que o aluno já se forma com um currículo amplificado. "Imagina um curso de cinco anos. Quantos projetos o aluno terá desenvolvido? Traz um ganho para o aluno, que vivencia a prática, e traz um ganho para a empresa. Que eventualmente, não teria alguém que fizesse a demanda ou que não tivesse verba no momento. No modelo de aprendizagem que implantamos, na Graduação I, isso só vem a somar. O aluno se torna protagonista do seu aprendizado. Ele escolhe seu caminho e desenvolve", argumenta.

Acadêmicos se reinventam na pandemia

Vice-reitor e responsável pelos Projetos Integradores, Fábio Paz afirma que o principal objetivo da plataforma Sou I foi resolver um problema histórico dentro do ambiente acadêmico. "Na época que eu estudava, passávamos quatro, cinco anos, e quando chegávamos no final, fazíamos um TCC. Não tínhamos prática, vivência no mercado de trabalho. Quando saíamos, sentíamos que não estávamos preparados. O Sou i une todo o conteúdo e faz um link com o conhecimento adquirido na teoria. Pelo Projeto Integrador, o aluno tem que resolver um problema real e começa a perceber que precisa ir um pouco além da teoria. Depois, volta o contato com o professor daquele conteúdo e consegue até aprender mais", afirma.
Na concepção de Paz, o diferencial é a bagagem que o aluno carrega ao sair do curso. "O aluno tem um portfólio enorme no final do curso. Ele faz um TCC por semestre. A vivência que adquire é uma experiência que o torna mais preparado para o futuro e mercado de trabalho", salienta.
Em março, quando iniciou o processo de distanciamento social, Paz afirma que os alunos temiam que os projetos não pudessem ser resolvidos, pelo impeditivo do contato físico. No entanto, foi mais uma oportunidade para os estudantes se reinventarem.
Nesse sentido, Paz cita como exemplo um projeto desenvolvido pelo curso de Educação Física do campus de São Gabriel. "Eles estavam trabalhando para uma entidade assistencial, que atua com crianças autistas. Com a pandemia, aquela instituição não pôde funcionar mais de forma presencial. Então, os alunos criaram vídeos e enviaram os pais dos assistidos, ensinando como trabalhar atividades físicas com filhos autistas. Nessa pandemia, nossos alunos se reinventaram e acabaram auxiliando as empresas e instituições a também melhorarem seus atendimentos, processos nesse momento. E claro, os professores também são peças-chaves, pois há três, quatro anos, estamos trabalhando na mudança de mentalidade. Hoje, isso repercute na qualidade que estamos entregando aos alunos e, consequentemente, para a comunidade, com esses projetos", contextualiza.

Estudante de Nutrição ressalta envolvimento com comunidade

Gabriela Pinheiro Meinardo, 29 anos, vai para seu segundo semestre de Nutrição, Campus Bagé. Mesmo com pouco mais de seis meses de aprendizado, já acumula boas experiências dentro da área. Junto da colega Géssica Ximendes, Gabriela participou de um projeto que atendia demanda da Emater. "Orientamos sobre as boas práticas agrícolas, através das mídias sociais, com a criação e um e-book, e sobre boas práticas. Também participamos de uma entrevista de rádio, na Delta FM, no programa do Silvinho. E também falamos sobre a importância da agricultura familiar, já que é a base da alimentação brasileira. E com a pandemia isso se destaca ainda mais, já que as pessoas começaram a se cuidar e prestar mais atenção na saúde e nos alimentos, no que compram, e também preferindo o comércio local", comenta.
Embora o caminho ainda seja longo, Gabriela já se sente satisfeita com o modelo de ensino. "O projeto integrador é uma oportunidade incrível que a Urcamp proporciona a nós, acadêmicos. Isso faz com que cada um de nós possa lidar com situações reais e desafios da área. Para quem estava começando, como é meu caso, já que entrei em fevereiro, direto no terceiro módulo, me deparei com o projeto integrador. Mas desde o primeiro momento gostei muito dessa ideia, pois faz com que realmente aprendamos na pratica. Agora, só esperando pelo novo projeto desse semestre, o que da um nervoso, mas faz parte. Estou muito feliz de estar estudando Nutrição, que é o que sempre quis, e principalmente por ser na Urcamp, uma grande instituição. Sinto muito orgulho em hoje ser aluna", finaliza.

Vice-reitor da Urcamp fala sobre Projetos Integradores a acadêmicos da Educação Física

07/08/2020 às 13:04

O bate-papo com os estudantes veio a convite do coordenador do curso de Educação Física em São Gabriel Rodrigo Guterres. Durante três horas e meia o vice-reitor Fábio Paz trocou ideias, respondeu perguntas e aprofundou os relatos sobre a Graduação i e os Projetos Integradores da Instituição.

De forma dinâmica e interativa, a noite de quinta, 8, serviu para que os acadêmicos dos módulos 5 e 6 pudessem conhecer mais sobre a Instituição em que estudam e o que fez a Urcamp modificar, de forma integral, o seu modelo de ensino, através da Graduação i, implementada no início do ano letivo de 2019 em todos os Campi.

Fábio Paz, destacou as inúmeras pesquisas realizadas pela gestão e as visitas em outras Instituições de Ensino Superior do Brasil e até de outros países, na busca de um ensino inovador, até se chegar ao modelo atual. “A gente tinha a convicção de que precisava entregar para o aluno a prática real, através de demandas da comunidade”, relata.

A implantação da Graduação i foi vista com receio por alguns alunos no início, mas quando começaram a trabalhar a prática através dos Projetos Integradores, logo começaram a perceber que o modelo tinha mais eficácia no processo de aprendizagem e formação da futura profissão, destacou.

Hoje, a Urcamp já conta com 559 desafios realizados e entregues à comunidade. As demandas são depositadas na Plataforma Sou i, onde as empresas, prefeituras, associações, clubes de serviços, ONGs, lançam de forma on-line os seus problemas ou desafios. Os alunos escolhem a demanda a ser trabalhada e constroem os projetos com as soluções que são entregues, através de um projeto ao final de cada semestre. “Em Bagé, por exemplo, nós já tivemos desde um cardápio nutricional para o Hospital Universitário a um projeto arquitetônico para a cidade cenográfica de Santa Fé”, aponta. A plataforma já dispõe de 687 demandas e só neste segundo semestre já são 261 projetos em andamento, sendo trabalhados pelos alunos.

Em São Gabriel a Educação Física atendeu uma demanda da ONG despertar, onde os acadêmicos desenvolveram atividades físicas para os pais aplicarem com os filhos que são autistas. Os alunos ainda criaram um canal chamado “Educação e Saúde”, onde as escolas municipais podem ter acesso à dicas para estudar com os filhos em tempos de pandemia.

O professor Rodrigo Guterres diz que a conversa foi além de uma abordagem técnica, mas uma troca de ideias e conhecimentos que se somam ao aprendizado do aluno. “Essa nova fase da Urcamp, com metodologias adequadas a uma nova realidade social, vem transformando o jeito do nosso aluno desenvolver suas competências e habilidades para o mercado de trabalho. Esse alinhamento institucional, calcado em uma comunicação sistêmica e uma gestão compartilhada, faz o engajamento da comunidade acadêmica para podermos qualificar nossa graduação. Professor Fábio, como um dos idealizadores desse novo formato adotado, por meio dos projetos integradores, contribui muito com sua motivação e capacidade de liderança”, revela o coordenador.

Os alunos puderam tirar dúvidas sobre o que o mercado espera de um aluno formado pela Urcamp. O acadêmico Leonardo Goulart ingressou pelo currículo antigo e agora está integrado ao formato aplicado pela Graduação i. “Antes nós tínhamos aulas mais expositivas, mas o aluno participava pouco, neste novo modelo nós trabalhamos a prática, interagimos com os colegas, aprendemos de uma maneira muito mais fácil e dinâmica”, justifica.

O endereço da Plataforma Sou i, para demandas das empresas e entidades em toda a região é https://soui.urcamp.edu.br/